معلومة

14: الوحدة 12- وراثة السمات - علم الأحياء

14: الوحدة 12- وراثة السمات - علم الأحياء


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

14: الوحدة 12- وراثة السمات

وحدة EASE 14 علم الوراثة: دراسة الصفات الموروثة

الوصف تتكون هذه الوحدة من دروس تهدف إلى توسيع نطاق المتعلمين & # 039 المعرفة بعلم الوراثة المندلية وغير المندلية. الهدف 1. فهم الأساس الكروموسومي للوراثة ودور الحمض النووي باعتباره بصمة زرقاء للحياة
1.1 شرح الأساس الكروموسومي للوراثة
1.2 تحليل دور الحمض النووي في نقل السمات
2. فهم الدور الأساسي للكروموسومات والجينات في التنوعات الوراثية
2.1 مناقشة العلاقات بين الكروموسومات والجينات
2.2 شرح الانحرافات الصبغية المختلفة
3. يوضح فهم المبادئ المندلية للوراثة
3.1 تحليل تجربة مندل على البازلاء الحديقة التي توضح مبادئ مندلية للوراثة
3.2 تحديد السمات التي تتبع أنماط الوراثة المندلية
3.3 حل الهجين أحادي الهجين بالنظر إلى الأنماط الظاهرية والأنماط الجينية للوالدين
4. فهم الأنماط غير المندلية للوراثة
4.1 يستنتجون أن بعض السمات لا تتوافق دائمًا مع مبادئ مندلية للوراثة
5. فهم بعض القضايا المتعلقة بالتقنيات المتقدمة في علم الوراثة
5.1 شرح ما هي الكائنات المعدلة وراثيا أو الغذاء
5.2 تحليل آثار الهندسة الوراثية


مبادئ الميراث والتنوع أسئلة إضافية مهمة نوع الإجابة قصير جدًا

السؤال رقم 1.
قم بتسمية سمة واحدة لا تمتزج.
إجابة:
الجنس لا يختلط.

السؤال 2.
أعط مثالاً واحدًا عن سمة وراثية لكل مما يلي في البشر:
1. الفتك
إجابة:
الفتاكة: فقر الدم المنجلي متماثل اللواقح.

2. الأليلية المتعددة.
إجابة:
مثال على التعددية الأليلية: فصائل الدم ABO.

السؤال 3.
ماذا عن رموز AA و Aa؟
إجابة:

السؤال 4.
قم بتسمية النبات الذي يظهر هيمنة غير كاملة فيما يتعلق بلون الزهرة.
إجابة:
ميرابيليس جالابا.

السؤال 5.
اكتب الأنماط الجينية لرجل لديه فصيلة دم أ.
إجابة:
ل أ ل أ ، ل أ ل 0

السؤال 6.
ما هي نسبة الهجين أحادي الهجين لدى مندل للأنماط الظاهرية؟
إجابة:
3:1.

السؤال 7.
اكتب نسبة مندل ثنائية الهجين للأنماط الظاهرية.
إجابة:
9: 3: 3: 1.

السؤال 8.
من هم مكتشفو Mendelism؟
إجابة:
كان هوغو دي فريس ، وكارل كورينس ، وإريك فون تشيرماك ، من أعاد اكتشاف المذهب المندلي.

السؤال 9.
ما هي المحددات الحقيقية لما سيصبح الكائن الحي؟
إجابة:
إن التفاعل المعقد بين الجينات وبيئتها يحدد حقًا ما سيصبح عليه الكائن الحي.

السؤال 10.
قم بتسمية الاضطراب في البشر بالنمط النووي التالي:
(أ) 22 زوجًا من الجسيمات الذاتية + XO
(ب) 22 زوجًا من autosomes + 21 st كروموسوم + XY (CBSE خارج دلهي 2019)
إجابة:

النمط النووي اسم الاضطراب
(أ) 22 زوجًا من الجسيمات الذاتية + XO متلازمة تيرنر
(ب) 22 زوجًا من الجسيمات الذاتية + كروموسوم 21 شارع + XY متلازمة داون (النزيل المنغولي)

السؤال 11.
ما هو الذبول التركيب الجيني لكائن يعاني من فقر الدم المنجلي؟
إجابة:
متماثل (Hb S Hb S).

السؤال 12.
قم بتسمية نوع الصليب الذي سيساعد في العثور على النمط الوراثي لنبات البازلاء الذي يحمل زهور البنفسج. (CBSE دلهي 2017)
إجابة:
اختبار الصليب.

السؤال 13.
ما المصطلح المستخدم للكروماتيدات الناتجة عن تبادل المقاطع أثناء العبور؟
إجابة:
المؤتلفون (عبور).

السؤال 14.
اكتب مثالًا واحدًا لكل من الكائنات الحية التي تظهر
(ط) عدم تجانس الذكور
إجابة:
عدم تجانس الذكور: ذبابة الفاكهة والبشر

(2) عدم تجانس الإناث. (CBS £ دلهي 2019 C)
إجابة:
التغاير بين الإناث: الطيور وبعض الزواحف

السؤال 15.
يهتم عالم الوراثة بدراسة الاختلافات وأنماط الحياة المفضلة لاختيار كائن حي ذي دورة حياة قصيرة. قدم سببًا. (CBSE دلهي 2015)
إجابة:
الكائن الحي ذو دورة الحياة القصيرة مفيد في الدراسة السريعة والتحليل للنمط الوراثي في ​​العديد من الأجيال ، على سبيل المثال ذبابة الفاكهة ، نيوروسبورا.

السؤال 16.
أعط مثالاً عن اضطراب بشري ناتج عن طفرة جينية واحدة. (CBSE دلهي 2016)
إجابة:
بيلة فينيل كيتون.

السؤال 17.
اكتب جنس الإنسان الذي لديه كروموسومات XXY مع 22 زوجًا من الصبغيات. قم بتسمية الاضطراب الذي يعاني منه هذا الإنسان. (CBSE دلهي 2016)
إجابة:
الإنسان ذكر (حيث يوجد كروموسوم Y). إنه يعاني من متلازمة كلاينفيلتر

مبادئ الميراث والتنوع أسئلة إضافية مهمة نوع الإجابة المختصرة

السؤال رقم 1.
اذكر مبدأ Mendelian الذي يمكن اشتقاقه من تهجين ثنائي الهجين وليس من تهجين أحادي الهجين.
أو
قانون الدولة مندل للتشكيلة المستقلة. ورقة عينة CBSE 2018-19)
إجابة:
من التهجين الثنائي الهجين ، يمكن اشتقاق قانون التشكيلة المستقلة الذي ينص على أنه عندما يتم الجمع بين زوجين من السمات في هجين ، يكون الفصل بين زوج واحد من الأحرف مستقلًا عن الزوج الآخر من الأحرف.

السؤال 2.
في تهجين بين نباتين طويل القامة من البازلاء ، أنتجت بعض النسل قزمًا نقيًا. أظهر بمساعدة ساحة Punnett كيف يكون ذلك ممكنًا. (CBSE (دلهي) 2013)
إجابة:

السؤال 3.
ما هو صليب ثنائي الهجين؟
إجابة:
صليب ثنائي الهجين. تقاطع يتم فيه أخذ حرفين في الاعتبار أثناء التجربة ، ويسمى هذا التقاطع ثنائي الهجين. التهجين بين نبات البازلاء ببذور صفراء ناعمة ونبتة البازلاء مع بذور خضراء مجعدة هو صليب ثنائي الهجين.

من التهجين الثنائي الهجين ، يمكن اشتقاق أن كل جين متنوع بشكل مستقل عن الآخر أثناء مروره من جيل إلى آخر أو قانون التشكيلة المستقلة.

السؤال 4.
من أجل الحصول على الجيل E ، قام مندل بتلقيح نبات طويل القامة نقي مع نبات قزم نقي. لكن نسيان F2 جيلًا ، قام ببساطة بتلقيح نفسه بنفسه لـ F طويل القامة1 النباتات. لماذا ا؟
إجابة:

  1. لقد صنع تقاطعات لدراسة نمط وراثة بعض الشخصيات عبر الأجيال.
  2. في البداية ، صنع خطوطًا نقية.
  3. لإنشاء متغاير الزيجوت أو الهجين ، كان عليه عبور نباتين مختلفين (خطوط نقية).
  4. لدراسة نمط الوراثة ، يكفي أن تكون الهجينة ذاتية التلقيح & # 8211 ، وبالتالي يمكن دراسة فصل العوامل.

السؤال 5.
أنتج تهجين بين نبات يحمل زهرة حمراء ونبتة بيضاء تحمل زهور Antirrhinum majus جميع النباتات ذات الزهور الوردية. تدرب عبر ، لشرح كيف يمكن ذلك؟ (CBSE خارج دلهي 2013)
إجابة:

السؤال 6.
التفريق بين الجين والأليل.
إجابة:
الفرق بين الجين والأليل:
يشير Allele (allelomorphs) إلى الشكل البديل لزوج الجينات الموجود على نفس الموقع في الكروموسوم المتماثل ، في حين أن الجين هو أصغر وحدة في الكائن الحي قادرة على نقل المعلومات الجينية والتعبير عن نفس الشيء.

السؤال 7.
في Snapdragon ، أظهر التهجين بين نباتات الأزهار الحمراء (RR) التكاثر الحقيقي والنباتات البيضاء المزهرة (RR) سلالة من النباتات مع جميع الزهور الوردية.
(ط) لا يُعرف ظهور الزهور الوردية بالمزج. لماذا ا؟
إجابة:
إنها ليست حالة مزج. في هذه الحالة ، لم يكن الجين R مهيمنًا تمامًا على الجين r وهذا جعل النمط الجيني Rr يميز بأنه وردي.

(2) ما هي هذه الظاهرة المعروفة؟ (CBSE 2014)
إجابة:
سيادة غير تامة.

السؤال 8.
بمساعدة مثال واحد ، اشرح ظاهرة الهيمنة المشتركة والأليل المتعدد في البشر. (CBSE 2014)
إجابة:
في حالة الهيمنة المشتركة ، يتم التعبير عن أليلين للسمة بالتساوي.

مثال: يتحكم الجين I في فصائل الدم ABO. الجين لدي ثلاثة أليلات l A و l B و l O. تحدد هذه الأليلات نوع السكر على سطح كرات الدم الحمراء. الأليلات lA و lB هي المسيطرة المشتركة وتعبر عن فصيلة الدم AB.

نظرًا لوجود ثلاثة أليلات مختلفة وتعبر عن نفسها على أساس هيمنة الهيمنة والسيطرة المشتركة ، فهي حالة من الأليلات المتعددة.

السؤال 9.
الطفل لديه فصيلة دم من O. إذا كان الأب لديه فصيلة دم A والأم لديها فصيلة دم B ، فاحسب الأنماط الجينية للوالدين والأنماط الجينية المحتملة للذرية الأخرى. (سي بي إس إي خارج دلهي ، 2015 ، 2019)
إجابة:

  1. الأنماط الجينية. الرجل (l A l O) الأم l B l O والطفل l O l O.
  2. فصيلة دم نسل المستقبل. النوع A والنوع B والنوع 0 ونوع AB. يعتمد على الصليب التالي:


وراثة فصائل الدم A ، B ، O ، AB

السؤال 10.
أعط أمثلة على الميراث المرتبط بالجنس في ذبابة الفاكهة. خلال دراسته على الجينات في ذبابة الفاكهة التي كانت مرتبطة بالجنس T.H. وجد مورغان ف2 انحرفت النسب المظهرية للسكان عن المتوقع 9: 3: 3: 1. اشرح الاستنتاج الذي توصل إليه. (CBSE 2010)
إجابة:
أمثلة على الميراث المرتبط بالجنس في ذبابة الفاكهة (استنتاج مورغان).

  1. توجد جينات لون العين البيضاء في كروموسوم X وكروموسوم Y فارغ ولا يحمل أليلًا طبيعيًا للون الأبيض للعين.
  2. تمتلك الأنثى بيضاء العينين جينًا للون الأبيض للعين (W) على كلا الكروموسومات X الخاصة بها.
  3. يتلقى الذكور ذوو العيون البيضاء كروموسوم X مع جين (W) من الأم و (Y) من الأب بدون جين.
  4. تتلقى الابنة كروموسوم X واحد مع جين (W) من الأم وكروموسوم X واحد مع السائد (W +).

السؤال 11.
اشرح بإيجاز XX-XO (نوع من تحديد الجنس).
إجابة:
في حالة الديدان الأسطوانية ، والبق الحقيقي ، والجنادب ، والصراصير ، يكون للإناث اثنين من الكروموسومات الجنسية XX ، في حين أن الذكور لديهم كروموسوم X واحد فقط. لا يمتلك الذكر كروموسومًا ثانيًا تم تحديده على أنه XO. يتم إنتاج نسبة الجنس 1: 1 كما هو موضح في الشكل أدناه.


XX-XO تحديد الجنس في الصرصور.

السؤال 12.
اشرح آلية "تحديد الجنس" في الطيور. كيف تختلف عن البشر؟ (CBSE دلهي 2018)
إجابة:
تحديد الجنس من النوع ZW-ZZ في الطيور.
في هذا النوع ، يكون الذكور متجانسين ولديهم كروموسومات جنسية ZZ ، والإناث غير متجانسة مع زوج ZW من الكروموسومات الجنسية.


في البشر ، تكون آلية تحديد الجنس الكروموسومية من النوع XX- XY. الذكر البشري غير متجانس ولديه كروموسومات جنسية XY ، في حين أن الأنثى البشرية متجانسة مع كروموسومات الجنس XX.

السؤال 13.
اكتب ملاحظة عن نوع ZO-ZZ لتحديد الجنس.
إجابة:
في حالة تحديد نوع ZO-ZZ ، تنتج الأنثى نوعين من البيض. نصف البيض يحتوي على كروموسوم Z والنصف الآخر بدون كروموسوم Z. الذكر لديه كروموسومات جنسية متماثلة الشكل وهو متماثل. إنه يشكل نوعًا واحدًا فقط من الحيوانات المنوية مع كروموسوم Z. عند الإخصاب بالحيوان المنوي بالكروموسوم Z ، تؤدي البويضة المحتوية على Z إلى إنتاج ذكور ذكور ZZ والبويضة التي تفتقر إلى Z تنتج ذرية أنثى ZO. تم العثور على هذا النوع من تحديد الجنس في حالة الفراشات والعث.

السؤال 14.
أعط مثالا على سمة جسمية متنحية في البشر. اشرح نمط الميراث بمساعدة الصليب. (CBSE دلهي 2016)
إجابة:
سمة وراثي متنحي. يحدث فقر الدم المنجلي بسبب صفة جسمية متنحية. يتم التحكم في المرض عن طريق زوج واحد من الأليلات Hb A و Hb S. فقط الأفراد متماثلو الزيجوت لـ HbsHbs يظهرون المرض. الأفراد متغاير الزيجوت هم ناقلات (Hb A Hb s)

السؤال 15.
كيف يمكنك العثور على النمط الجيني لنبات البازلاء طويل القامة الذي يحمل أزهارًا بيضاء؟ اشرح بمساعدة الصليب. قم بتسمية أنواع الصليب التي ستستخدمها. (CBSE دلهي 201i 5)
إجابة:
من أجل العثور على النمط الجيني لنبات معين ، يتعين على المرء أن يولده مع الكثير من الأفراد المتنحيين. يطلق عليه اختبار CRC هو. نبات أبيض طويل القامة TTww أو Ttww / متقاطع مع نبات أبيض قزم ttww TTww x ttww


(تشير جميع النباتات البيضاء الطويلة إلى أن النمط الوراثي هو TTww)


تشير هذه النسبة إلى أن التركيب الجيني هو Ttww

اعتمادًا على النتائج ، يمكننا تحديد النمط الجيني للزهرة.

السؤال 16.
كيف يختلف الميراث متعدد الجينات عن تعدد الأشكال؟ اعط مثالا لكل واحدة.
إجابة:

الميراث عديدة الجينات تعدد الأشكال
إنه نوع من الميراث فيه. يساهم جين واحد مهيمن بجزء من السمة. وبالتالي فإن الأليلات السائدة لها تأثير تراكمي. إنها حالة يؤثر فيها جين واحد على أكثر من سمة واحدة.
مثال:
1. طول الكوز في الذرة
2. لون البشرة في الإنسان
مثال:
1. في ذبابة الفاكهة ، يتسبب طفح العين البيضاء في إزالة التصبغ في أجزاء كثيرة من الجسم.
2. فقر الدم المنجلي

السؤال 17.
لماذا لا يمكن دراسة نمط وراثة السمات في البشر ، بنفس الطريقة التي يتم بها في نبات البازلاء؟ قم بتسمية الطريقة البديلة المستخدمة لمثل هذا التحليل للسمات البشرية.
إجابة:

  1. لا يمكن إجراء التحكم المتقاطع في الإنسان كما هو الحال في الكائنات الحية الأخرى.
  2. وقت التوليد طويل. تحليل النسب هو الطريقة البديلة لدراسة وراثة السمات البشرية في عدة أجيال.

السؤال 18.
رجل من فصيلة الدم A تزوج امرأة من المجموعة B. لديهم ابن من فصيلة الدم AB وابنة من فصيلة الدم 0. اعمل على الصليب وأظهر إمكانية هذا الميراث. (CBSE دلهي وخارج دلهي 2008)
إجابة:


فصائل الدم من ذرية A و B و AB و O.

السؤال 19.
لا يمكن للأب المصاب بالهيموفيليا أن ينقل جين الهيموفيليا لابنه. يشرح. (CBSE دلهي 2016)
إجابة:
الهيموفيليا هو اضطراب متنحي مرتبط بالجنس حيث يحمل الكروموسوم X الجين الناجم عن الهيموفيليا والكروموسوم Y صحي. ويرث الابن فقط كروموسوم Y من والده الذي لا يحمل جين الناعور. لذلك ، لا يمكن للأب المصاب بالهيموفيليا أن ينقل الهيموفيليا لابنه.

مبادئ الوراثة والتنوع أسئلة إضافية مهمة نوع الإجابة الطويلة

السؤال رقم 1.
ادرس مخطط النسب المحدد وأجب عن الأسئلة التالية:
1. هل السمة متنحية أم مهيمنة؟
إجابة:
مهيمن.

2. هل السمة مرتبطة بالجنس أم وراثي؟
إجابة:
جسمية.

3. إعطاء الأنماط الجينية للوالدين الموضحة في الجيل الأول ويظهر طفلهم الثالث في الجيل الثاني ويظهر الحفيد الأول في الجيل الثالث. (ورقة عينة CBSE 2018-19)

إجابة:
النمط الجيني للوالدين في الجيل الأول & # 8211 أنثى: أأ وذكر: أأ
النمط الجيني لطفل ثالث في الجيل II-Aa Genotype للحفيد الأول في الجيل الثالث & # 8211 Aa

السؤال 2.
الهيموفيليا هو اضطراب متنحي مرتبط بالجنس يصيب البشر. يوضح مخطط النسب أدناه وراثة الهيموفيليا في عائلة واحدة.

ادرس نمط الميراث وأجب عن الأسئلة المطروحة.
1- أعط كل الأنماط الجينية الممكنة للأعضاء 4 و 5 و 6 في مخطط النسب.
2. يظهر فحص الدم أن الفرد 14 يحمل الهيموفيليا. العضو رقم 15 قد تزوج مؤخرًا من العضو رقم 14. ما هو احتمال أن يكون طفلهم الأول ذكرًا مصابًا بالهيموفيليا؟
(CBSE 2009 ، عينة ورقة CBSE 2018-19)


إجابة:

  1. الأنماط الجينية للعضو 4 & # 8211 XX أو XX h الأنماط الجينية للعضو 5 & # 8211 X h Y الأنماط الجينية للعضو 6 & # 8211 XY
  2. احتمال أن يكون الطفل الأول ذكرًا مصابًا بنزف الدم هو 50٪.

السؤال 3.
اذكر مزايا اختيار نبات البازلاء للتجربة التي أجراها مندل.
إجابة:
مزايا اختيار نبات البازلاء كمادة تجريبية:

اختار مندل نبات البازلاء (Pisum sativum) للأسباب التالية:

  1. كانت العديد من الأصناف متاحة بأشكال بديلة يمكن ملاحظتها لسمة أو خاصية.
  2. عادةً ما تقوم البازلاء بتلقيح ذاتي لأن كورولاها تغلق الأعضاء التناسلية تمامًا حتى يكتمل التلقيح.
  3. كانت متاحة بسهولة.
  4. لديها خطوط نقية لأغراض تجريبية ، أي أنها تتكاثر دائمًا بشكل صحيح.
  5. لها شخصيات متناقضة. كانت السمات هي لون البذرة ولون القرنة وشكل القرنة وشكل الزهرة وموضع الزهرة وشكل البذرة وارتفاع النبات.
  6. كانت دورة حياتها قصيرة وأنتجت عددًا كبيرًا من النسل.
  7. يمكن زراعة النبات بسهولة ولا يحتاج إلى رعاية إلا وقت التلقيح.

السؤال 4.
ميّز بين ما يلي:
(ط) الهيمنة والتراجع
إجابة:
الاختلافات بين الهيمنة والتراجع:

هيمنة راحة
(1) الجين أو العامل المسيطر قادر على التعبير عن نفسه حتى في وجود أليله المتنحي. (1) الجين أو العامل المتنحي غير قادر على التعبير عن نفسه في وجود الأليل السائد.
(2) يعبر عن نفسه لأنه يشكل بولي ببتيد كامل أو إنزيم للتعبير عن تأثيره. (2) يشكل الجين المتنحي بولي ببتيد أو إنزيم غير مكتمل أو معيب وبالتالي يفشل في التعبير عن تأثيره.

(2) متماثل الزيجوت ومتغاير الزيجوت
إجابة:
الاختلافات بين الفرد متماثل الزيجوت والفرد متغاير الزيجوت:

فرد متماثل فرد متغاير الزيجوت
(1) في الفرد متماثل الزيجوت (homo-zygote) ، يكون الجينان الخاصان بشخصية معينة متطابقين (TT) أو (tt). (1) يمتلك الفرد متغاير الزيجوت (مغاير الزيجوت) جينات متناقضة من زوج çrt).
(2) أنها تشكل أمشاج متطابقة لشخصية معينة. (2) أنها تشكل الأمشاج غير المتشابهة لشخصية معينة.
(3) تتكاثر بشكل صحيح من أجل سمة معينة. (3) هم لا يتكاثرون بشكل صحيح.

السؤال 5.
اشرح قانون الهيمنة باستخدام صليب أحادي الهجين.
إجابة:
قانون الهيمنة. وفقًا لهذا القانون ، عندما يكون هناك عاملان مختلفان عن شخصية ما ، سيظهر أحدهما في الجسم ويسمى مهيمنًا بينما يظل الآخر مخفيًا ويسمى عامل متنحي.

يمكن تفسير القانون جيدًا من خلال التهجين أحادي الهجين من خلال دراسة الصلبان التالية:
(ط) نقي طويل = TT ، هجين طويل = Tt

Gametes of TT parent = ( frac <1> <2> ) T + ( frac <1> <2> ) T
Gametes of Tt parent = ( frac <1> <2> ) T + ( frac <1> <2> ) t

50٪ طويل القامة و 50٪ هجين طويل القامة. ثم ستنتج النباتات الطويلة النقية 100٪ في F.2 ستنتج مصانع التوليد والهجين بنسبة 1: 2: 1 في جيل F2.

(2) عندما يتم إجراء الصليب بين قزم طويل ونقي نقي ، نحصل على النتائج على النحو التالي (الشكل).


مربع بونت يستخدم لفهم تهجين نموذجي أحادي الهجين أجراه مينديز بين نباتات طويلة القامة صادقة التكاثر ونباتات قزم حقيقية التكاثر

السؤال 6.
تحديد وتصميم اختبار الصليب.
إجابة:
اختبار الصليب: هو تقاطع بين كائن حي من نمط وراثي غير معروف وكائن متنحي متماثل الزيجوت.

نتائج اختبار تقاطع: إذا أسفر الاختبار المتقاطع عن نسل يظهر منه 50٪ الشخصية السائدة و 50٪ يظهر الحرف المتنحي ، أي أن نسبة F1 هي 1: 1 ، يكون الفرد الخاضع للاختبار متغاير الزيجوت (انظر الشكل). هذا لأن الفرد الذي يظهر السمة المتنحية (مثل لون المعطف الأبيض في خنزير غينيا ، حجم القزم في نبات البازلاء) يجب أن يكون قد تلقى أليلًا متنحيًا واحدًا (ب في خنزير غينيا ، تي في نبات البازلاء) من كل والد.


علم الوراثة من اختبار الصليب

إذا أظهر كل نسل صليب الاختبار السمة السائدة ، فإن الفرد الذي يتم اختباره يكون هو السائد المتماثل مع النمط الوراثي BB لخنزير غينيا و TT لنبات البازلاء (الشكل).

السؤال 7.
عندما يتم عمل تهجين بين نبتة طويلة ببذور صفراء (TtYy) ونبات طويل ببذور خضراء (Ttyy) ، ما هي نسب النمط الظاهري في النسل التي يمكن توقعها؟
(ط) طويل وخضراء
(2) قزم وأخضر؟
إجابة:


عبور بين نبات طويل مع بذور صفراء

السؤال 8.
قم بتمييز الصليب الخلفي واختبار التقاطع.
إجابة:
الاختلافات بين الصليب الخلفي وصليب الاختبار:

السؤال 9.
التفريق بين الهيمنة غير المكتملة والسلطة المشتركة.
أو
اشرح المصطلحات التالية بمثال:
(ط) كودومينانس
(2) الهيمنة غير الكاملة (CBSE خارج دلهي 2008 دلهي 2011 ، 2019)
إجابة:
الاختلافات بين الهيمنة غير المكتملة والتكوين المشترك:

سيادة غير تامة كودومينانس
(1) يكون تأثير أحد الأليلين أكثر وضوحًا. (1) تأثير كلا الأليلين بارز بشكل متساوٍ.
(2) ينتج مزيجًا دقيقًا من التعبير عن أليلين. (2) لا يوجد اختلاط لتأثير الأليلين.
(3) التأثير في الهجين وسيط للتعبير عن الأليلين ، على سبيل المثال أنف العجل الوردي اللون الذي تم الحصول عليه نتيجة التلقيح المتبادل بين أزهار أنف العجل الأحمر والأبيض. (3) ينتج كلا الأليلين تأثيرهما بشكل مستقل ، على سبيل المثال أنا A و l B و Hb S و Hb A.

السؤال 10.
(ط) لماذا يعتبر جين فصيلة الدم البشري ABO مثالاً جيدًا على الأليلات المتعددة؟
إجابة:
يتم التحكم في فصائل الدم A B O بواسطة جين واحد: (I) يحتوي غشاء البلازما لخلايا الدم الحمراء على بوليمرات سكر تبرز من سطحها ويتحكم فيها الجين. يحتوي الجين (I) على ثلاثة أليلات l A و l B و l O. يسمى وجود أكثر من نوعين من الأليلات في نفس المكان الذي يحكم نفس الحرف بالأليلات المتعددة.

(2) تمرن عبر ما يصل إلى F2 جيل فقط ، بين أم مع فصيلة الدم A (متجانسة الزيجوت) والأب مع فصيلة الدم B (متماثل الزيجوت). اشرح نمط الميراث المعروض. (CBSE (دلهي) 2013)
أو
وصف آلية نمط وراثة فصائل الدم ABO في الإنسان. (CBSE 2011)
إجابة:
أنماط وراثة فصيلة الدم ABO.


F1 توليد. كل ذلك مع فصيلة الدم AB. إنها حالة هيمنة مشتركة.

السؤال 11.
(ط) ما هو الميراث متعدد الجينات؟ اشرح بمساعدة مثال مناسب ، (2) كيف يختلف نمط تعدد الأشكال والميراث المندلي عن نمط الوراثة متعدد الجينات؟ (CBSE خارج دلهي 2016)
أو
تنتشر أنماط ظاهرية معينة في البشر عبر تدرج وتعكس مساهمة أكثر من جينين. اذكر المصطلح المستخدم لنوع الميراث. صِفها بمساعدة مثال في البشر. (ورقة عينة CBSE 2019-20)
إجابة:
(ط) الميراث متعدد الجينات. إنه نوع من الوراثة تتحكم فيه ثلاثة جينات أو أكثر يكون للأليلات السائدة تأثير تراكمي. يعبر كل أليل سائد عن جزء أو وحدة من سمة. ويسمى أيضًا الميراث الكمي أو الوراثة متعددة العوامل. تسمى الجينات المشاركة في هذا النوع من الميراث بالجينات المتعددة.

  1. لون نواة القمح
  2. طول الكوز في الذرة
  3. لون بشرة الإنسان
  4. ذكاء الإنسان لون بشرة الإنسان. وهو ناتج عن صبغة الميلانين.

كمية الميلانين ترجع إلى ثلاثة أزواج من الجينات المتعددة (أ ، ب ، ج). سيكون النمط الجيني للون الأسود (AA BB CC) والأبيض سيكون (aa bb cc). سيظهر الزواج بين شخصين من هذا القبيل اختلافات. في النسل (Aa Bb CC) سيكون هناك 7 أنواع من الأنماط الظاهرية ، أي مظلم جدًا ، 6 مظلم ، 15 مظلم إلى حد ما ، 20 وسيط ، 15 عائلة ضوء ، 6 فاتح وله ضوء شديد.

(2) كيف يختلف تعدد الأشكال ونمط الميراث المندلي عن نمط الوراثة متعدد الجينات؟ (CBSE خارج دلهي 2016)
إجابة:

1. تعدد الأشكال ونمط الميراث المندلي: في حالة تعدد الأشكال ، يكون لجين واحد تأثير على اثنين على المزيد من السمات. يكون أحد التأثيرات أكثر وضوحًا في حالة إحدى السمات (التأثير الرئيسي) وأقل وضوحًا في حالة السمات الأخرى (التأثير الثانوي). النمط المندلي للوراثة هو أحادي الجين.

2. في تعدد الاتجاهات والميراث أحادي الجين ، لا يتم إنتاج أي وسيط وتظهر اختلافات متقطعة في التعبير عن سمة. الوسطيات شائعة جدًا في الوراثة متعددة الجينات وتنتج اختلافات مستمرة في التعبير عن سمة.

السؤال 12.
(ط) اكتب الاسم العلمي للكائن الحي Thomas Hunt Morgan وزملاؤه الذين عملوا معه في تجاربهم. اشرح العلاقة بين الارتباط وإعادة التركيب فيما يتعلق بالجينات كما تم دراستها من قبلهم.
إجابة:
عمل توماس هانت مورغان وزملاؤه مع ذبابة الفاكهة السوداء. أجروا عدة تهجينات ثنائية الهجين في ذبابة الفاكهة لدراسة العشائر التي كانت مرتبطة بالجنس.

عرف مورغان وفريقه أن الجينات كانت موجودة على كروموسوم X ولاحظوا أنه عندما تم وضع الجينين في تهجين ثنائي الهجين على نفس الكروموسوم ، كانت نسبة التوليفات الجينية الأبوية أعلى بكثير من النوع غير الأبوي.

يعزى مورغان هذا إلى الارتباط المادي أو الارتباط بين الجينين الأول والثاني. لقد صاغ مصطلح الارتباطات لوصف هذا الارتباط المادي للجينات على الكروموسوم وإعادة التركيب t / مصطلح لوصف الجيل t من تركيبة العمر غير الأبوية. وجد مورغان وزملاؤه أيضًا أنه حتى عندما تم تجميع الجينات على نفس الكروموسات أو كانت بعض الجينات مرتبطة ارتباطًا وثيقًا ، فقد أظهروا إعادة اتحاد منخفض جدًا بينما كان الآخرون مرتبطين بشكل فضفاض.

(2) كيف شرح Sturtevant رسم الخرائط الجينية أثناء العمل مع Morgan؟ (CBSE دلهي 2018)
إجابة:
كان ألفريد ستورتيفانت تلميذ مورغان. استخدم تواتر إعادة التركيب بين أزواج الجينات على نفس الكروموسوم كمقياس للمسافة بين الجينات و "تعيين" موضعها على الكروموسوم. تُستخدم التعيينات الجينية اليوم على نطاق واسع كنقطة انطلاق في تسلسل الجينوم بأكمله.

السؤال 13.
ما هو إعادة التركيب؟ ناقش تطبيقات إعادة التركيب من وجهة نظر الهندسة الوراثية.
إجابة:
يشير مصطلح إعادة التركيب إلى توليد مزيج جديد من الجينات يختلف عن الأنواع الأبوية. يتم إنتاجه بسبب العبور الذي يحدث أثناء الانقسام الاختزالي قبل تكوين الأمشاج.

تطبيقات إعادة التركيب:

  1. إنها وسيلة لإدخال مجموعات جديدة من الجينات وبالتالي سمات جديدة.
  2. يزيد من التباين الذي يفيد في الانتقاء الطبيعي في ظل البيئة المتغيرة.
  3. يتم استخدامه لإعداد خرائط كروموسوم الربط.
  4. لقد أثبت أن الجينات تكمن بطريقة خطية في الكروموسوم.
  5. يجب على المربين اختيار مجموعة صغيرة أو كبيرة للحصول على التقاطع المطلوب. للحصول على تقاطعات بين الجينات المرتبطة ارتباطًا وثيقًا ، يلزم وجود عدد كبير جدًا من السكان.
  6. يلتقط المربون عمليات إعادة التركيب المفيدة الناتجة عن العبور لإنتاج أنواع جديدة مفيدة من نباتات وحيوانات المحاصيل. تم تنفيذ الثورة الخضراء والثورة البيضاء باستخدام تقنية إعادة التركيب الانتقائي.

السؤال 14.
كيف يتم تحديد الجنس؟ (CBSE دلهي 2015)
إجابة:
تحديد جنس الطفل. تحدد الكروموسومات الجنسية الجنس عند البشر. في الذكور ، هناك 44 + كروموسوم XY ، بينما في الإناث 44 + XX كروموسوم. هنا الكروموسومات X و Y تحدد الجنس في البشر.

يتكون نوعان من الأمشاج في الذكور ، نوع يحتوي على 50٪ كروموسوم X ، بينما نوع آخر يحتوي على كروموسوم Y. في الأنثى ، الأمشاج من نوع واحد وتحتوي على كروموسوم إكس. وبالتالي فإن الإناث متجانسة والذكور غير متجانسين. إذا خضعت الأمشاج الذكرية التي تحتوي على كروموسوم Y (السويداء) للاندماج مع الأمشاج الأنثوية التي تحتوي على كروموسوم X ، فإن الزيجوت سيكون له كروموسوم XY وهذا يؤدي إلى ظهور طفل ذكر.

إذا خضعت الأمشاج الذكرية التي تحتوي على كروموسوم X (عاريات البذور) للاندماج مع الأمشاج الأنثوية التي تحتوي على كروموسوم X ، فإن الزيجوت سيحتوي على كروموسوم XX وهذا يؤدي إلى ظهور الطفلة.


جينات الجنس في البشر. يمثل الحرف A autosomes.

السؤال 15.
كل من الناعور والثلاسيميا من الاضطرابات المرتبطة بالدم في الإنسان. اكتب أسبابها والفرق بينهما. قم بتسمية فئة الاضطراب الجيني كلاهما. (CBSE دلهي 2017)
إجابة:
كل من الناعور والثلاسيميا من الاضطرابات المندلية:

  • الهيموفيليا هو اضطراب متنحي مرتبط بالجنس. يقع جين الناعور في الكروموسوم X. ينتقل الجين من أنثى حاملة إلى ابنها.
  • الثلاسيميا هو مرض وراثي متنحي.
  • يحدث بسبب الطفرة أو الحذف مما يؤدي إلى انخفاض معدل تخليق إحدى سلاسل الغلوبين في الهيموجلوبين.
  • الفرق بين الهيموفيليا والثلاسيميا. في الهيموفيليا ، يتأثر التخثر ، أي يمكن أن يكون هناك نزيف مستمر حتى بعد جرح بسيط.
  • في مرض الثلاسيميا ، يعتبر فقر الدم من سمات هذا المرض. وهو ناتج عن خلل في تركيب الهيموجلوبين.

السؤال 16.
التفريق بين الذكور والإناث غير المتجانسين. (CBSE Delhi 2015، 2019 C)
إجابة:
الاختلافات بين الذكور والإناث غير المتجانسة:

عدم تجانس الذكور عدم تجانس الإناث
(1) يشير تغاير ماتي إلى الظاهرة ، حيث ينتج الأزواج نوعين (أكثر من نوع واحد) من الحيوانات المنوية. (1) يشير التباين بين الإناث إلى الظاهرة ، حيث تنتج الإناث نوعين (أكثر من نوع واحد) من البويضات.
(2) يتم تحديد جنس الفرد حسب نوع الحيوانات المنوية التي تخصب البويضة. (2) يتم تحديد جنس الفرد حسب نوع البويضة التي هي عبارة عن سماد.
(3) XX أنثى XY ذكر (3) ZZ ذكر و ZW أنثى.

السؤال 17.
لماذا تم استخدام ذبابة الفاكهة على نطاق واسع في الدراسات الجينية؟ (CBSE 2014، 2019 C)
إجابة:
مزايا استخدام ذبابة الفاكهة كمواد وراثية:
ذبابة الفاكهة هي كائن حي مفيد جدًا للتجارب الجينية للأسباب التالية:

  1. يتم إنتاج عدد كبير جدًا من النسل بعد كل تزاوج.
  2. يمكن زراعته بكميات كبيرة في المختبر ويمكن فحص الحيوانات بسهولة باستخدام عدسة يدوية.
  3. دورة حياتها قصيرة جدًا وتكتمل في 10-12 يومًا. يمكن الحصول على جيل جديد كل أسبوعين.
  4. يحتوي على أربعة أزواج من الكروموسومات جميعها مختلفة في الحجم ويمكن تمييزها بسهولة.
  5. أنها تنتج العديد من المتغيرات.
  6. لها كروموسومات غير متجانسة (XY) في الذكر.
  7. يمكن تمييز ذبابة دروسوفيلا الأنثوية بسهولة عن الذكور من خلال حجم الجسم الكبير ووجود البويضات في البطن.

السؤال 18.
نشر مندل عمله عن وراثة الشخصيات في عام 1865 ، لكنه ظل غير معترف به حتى عام 1900. اذكر ثلاثة أسباب للتأخير في قبول عمله. (CBSE دلهي 2014)
إجابة:
ظلت أعمال مندل المنشورة تحت عنوان "تجارب على تهجين النبات" غير ملحوظة وغير محل تقدير لمدة 34 عامًا بسبب:

  1. التوزيع المحدود لـ "وقائع جمعية برون للعلوم الطبيعية" التي نُشرت فيها.
  2. لم يستطع إقناع نفسه بأن استنتاجاته عالمية لأن مندل فشل في إعادة إنتاج النتائج على Hawkweed (Hieracium) بناءً على اقتراح Naegeli. كان بسبب عدم توفر خطوط نقية.
  3. عدم وجود عدوانية في شخصيته.
  4. كان العالم العلمي صاروخيًا - في ذلك الوقت من خلال نظرية داروين c> f الانتقاء الطبيعي.

السؤال 19.
قارن بأي ثلاث طرق بين نظرية الكروموسومات للوراثة كما اقترحها ساتون وبوفيري مع النتائج التجريبية على فطيرة البازلاء التي قدمها مندل. (CBSE دلهي 2019)
إجابة:

ساتون وبوفيري مندل
(1) تحدث الكروموسومات في أزواج. (1) تحدث العوامل في أزواج.
(2) تنفصل الكروموسومات أثناء تكوين الأمشاج بحيث ينتقل واحد فقط من كل زوج إلى الأمشاج. (2) تنفصل العوامل أثناء مرحلة تكوين الأمشاج ويتم نقل عامل واحد فقط من كل زوج إلى الأمشاج.
(3) أزواج مستقلة من الكروموسومات منفصلة عن بعضها البعض. (3) يفصل زوج واحد من العوامل بشكل مستقل عن زوج آخر.

السؤال 20.
(أ) اشرح الارتباط وإعادة التركيب على النحو المنصوص عليه من قبل T.H. مورغان بناءً على ملاحظاته مع تجربة عبور ذبابة الفاكهة السوداء.
(ب) اكتب الأساس الذي قام على أساسه ألفريد ستورتيفانت بشرح رسم الخرائط الجينية. (CBSE دلهي 2019)
إجابة:
(أ) الربط وإعادة التركيب:

  • يُطلق على مورغان اسم والد علم الوراثة التجريبي.
  • استخدم مورغان ذبابة الفاكهة في تجارب علم الوراثة.
  • الارتباط: هو ظاهرة بقاء جينات معينة معًا أثناء التوارث عبر عدة أجيال دون أي تغيير أو فصل لهذه الجينات الموجودة على نفس الكروموسوم. لا يفصل الجينان بشكل مستقل عن بعضهما البعض. إذن ، F2 ينحرف الجيل بشكل كبير عن 9: 3: 3: 1.
  • إعادة التركيب: تُظهر الجينات المرتبطة بشكل فضفاض تواترًا أعلى لتكرار إعادة الارتباط بحوالي 37.2٪. تميل الجينات المرتبطة ارتباطًا وثيقًا إلى إظهار عدد أقل من تكرار إعادة الارتباط الذي يبلغ حوالي 1.3٪.

(ب) استخدم ألفريد ستورتيفانت ، طالب مورغان ، تواتر إعادة التركيب بين أزواج الجينات على نفس الكروموسوم كمقياس للمسافة بين الجينات ورسم خريطة لموقعها على الكروموسوم.

السؤال 21.
شرح في كيفية إجراء اختبار تقاطع للتمييز بين النمط الجيني السائد متماثل الزيجوت وغير المتجانسة. ما هو اختبار الصليب؟ كيف يمكن فك تغاير الزيجوت في النبات؟ (CBSE دلهي 2016)
أو
كيف ستكتشف ما إذا كان نبات معين هو السائد متماثل اللواقح؟ (CBSE 2008)
أو
يتم إعطاؤك نبات بازلاء طويل القامة ويطلب منك العثور على التركيب الوراثي. كيف ستجده؟ (CBSE خارج دلهي 2019)
إجابة:
اختبار الصليب. عندما يتم عبور الفرد إلى الوالد المتنحي ، يطلق عليه اختبار تقاطع. يمكن تحليل النتائج بسهولة. إذا اتبعت التقاطع الأحادي الهجين حيث تم اختبار FT ، فسيتم الحصول على نسبة 1: 1. على نفس الأساس ، يمكنك معرفة أنه في حالة الهجين ، ستكون نسبة الاختبار المتقاطعة 1: 1: 1: 1. يمكن أيضًا استخدام اختبار الصليب لغرض آخر.

يجب أن تكون قد فهمت الآن أن الأنماط الجينية المتجانسة والمتغايرة الزيجوت للسمة المهيمنة لا يمكن تمييزها لأنها تظهر نفس النمط الظاهري. إذا وضعناهم من خلال اختبار تهجين ، فسترى أن جميع التوليفات السائدة متماثلة اللواقح سوف تولد أنماطًا وراثية حقيقية ولكن متغايرة الزيجوت ستتبع الفصل.


يمكن إجراء اختبار تقاطع للتمييز بين النمط الوراثي السائد متماثل الزيجوت وغير المتجانسة.

السؤال 22.
اشرح قانون التشكيلة المستقلة بصليب ثنائي الهجين. (سي بي إس إي خارج دلهي ، 2013 ، 2014)
إجابة:
قانون التشكيلة المستقلة: وفقًا لهذا القانون ، لا تؤثر عوامل الأزواج المختلفة من الشخصيات المتباينة على بعضها البعض. إنها مستقلة عن بعضها البعض في تشكيلتها لتشكيل تركيبة جديدة أثناء تكوين الأمشاج. صليب ثنائي الهجين. تقاطع يتم فيه أخذ حرفين في الاعتبار أثناء التجربة ، ويسمى هذا التقاطع ثنائي الهجين.

A cross between a pea plant with yellow smooth and a pea plant with green, wrinkled seeds is considered. Explanation. When a cross is made between pea plant having yellow smooth seeds (YYSS) and a pea plant with green wrinkled seeds (yyss). At the time of cross-pollination, yellow smooth (YYSS) produces gametes with genes (YS) and green wrinkled will produce gametes with gene (ys). Gametes unite at random. The seeds obtained when placed in the soil will grow to form plants and produce seeds which are yellow smooth (YySs) because yellow and smooth characters are dominant over green and wrinkled. These are called plants of F1 generation.

When plants of F1 generation are allowed to self-pollinate gametes formed YS, Ys, yS and ys by meiosis, they unite at random forming seeds. The plants thus obtained are called F2 generation. They are Yellow smooth (YYSS, YySS, YySs, YYSs) yellow wrinkled (YYss, Yyss), green smooth (yySS, yySs) and green wrinkled (yyss) in the ratio of 9: 3: 3: 1. The result of a dihybrid cross can be shown in Fig. on the chequerboard.


Result of a dihybrid cross.

From the above dihybrid cross, it can be derived that each gene is assorted independently of the other during its passage from one generation to the other or law of independent assortment is justified.

السؤال 23.
In four o’clock plants, red colour (R) is incompletely dominant over white (r), the heterozygous having pink colour. What will be the offspring in a cross between a red flower and a pink flower? (CBSE Outside Delhi, 2013)
إجابة:

  1. In the monohybrid cross, red is incompletely dominant over white.
  2. Red flowered plants have genotype RR and white-flowered plants have genotype rr.
  3. Pink flowers have a genotype Rr.
  4. Red flowering plants will form gametes with R genes and pink flowers will produce two types of gametes with R gene and r gene.
  5. Arrangement of gametes in chequerboard.

السؤال 24.
Explain the pattern of inheritance of haemophilia in humans. Why is the possibility of a human female becoming a haemophilic extremely rare? يشرح. (CBSE Delhi, 2008 Outside Delhi 2011)
Or
Why is human female rarely haemophilic? Explain how do haemophilic patients suffer? (CBSE Outside Delhi 2013)
إجابة:
A pattern of inheritance of haemophilia:

  1. It is the sex-linked recessive trait which is known as bleeder’s disease because the exposed blood does not readily clot due to deficiency of plasma thromboplastin (haemophilia B/ Christmas disease) or Antihaemophilia globulin (haemophilia A)
  2. The defect has been inherited in the family of British Crown through Queen Victoria.
  3. In females, haemophilia appears when both the sex chromosomes carry its recessive gene, X h X h . Such females die before birth.
  4. A woman having a single allele of the trait appears normal but is a carrier of the disease XX h
  5. For sex-linked genes, human males are hemizygous. Therefore, X h Y is haemophilic.
  6. Marriage between haemophilic male and carrier female produces haemophilic sons (X h Y, 50%), normal sons (XY, 50%), carrier daughters (XX h , 50%) and haemophilic daughters (X h X h , 50%, die before birth).
  7. Haemophilic man (X h Y) and normal woman (XX) produce carrier girls (XX h ) and normal boys (XY).
  8. Marriage between carrier woman and normal man produce 50% carrier girls (XX h ), 50% normal girls (XX), 50% normal boys (XY) and 50% haemophilic boys (X h Y).

    Sons- 50% normaL 50% heamophitic
    Daughters- 50% normaL 50% camer
  9. The possibility of a female becoming haemophilic is very rare because the mother of such a female has to be at least a carrier and father should be haemophilic.

السؤال 25.
A colourblind child is born to a normal couple. Work out a cross to show how is it possible. Mention the sex of this child. (CBSE Delhi 2014, 2016)
إجابة:
(a) Colourblindness is an X-linked recessive disease


So, the sex of the child is male.

السؤال 26.
1. How does a chromosomal disorder differ from a Mendelian disorder?
2. Name any two chromosomal aberra¬tion associated disorders.
3. List the characteristics of the disorders mentioned above that help in their diagnosis. (CBSE 2010)
Or
How does gain or loss of chromosome(s) take place in humans? Describe one example each of chromosomal disorder along with the symptoms involving an autosome and a sex chromosome. (CBSE Sample Paper 2019-20)
إجابة:
1. Mendelian disorders are mainly determined by alteration or mutation in a single gene. These disorders are transmitted to the offspring on the basis of Mendelian inheritance, e.g. haemophilia, sickle cell anaemia. Chromosomal disorders are caused due to absence or excess or abnormal arrangement of one or more chromosomes. They are caused due to failure of segregation of chromatids during cell division or due to polyploidy. على سبيل المثال Down’s syndrome, Klinefelter syndrome.

2. Chromosomal aberration associated disorders.
(a) Down’s syndrome
(b) Klinefelter syndrome.

3. (a) Down’s syndrome. It is caused due to an additional copy of chromosome number 21 (Trisomy).
Symptoms: Short statured body, small rounded head, furrowed tongue, partially open mouth.

(b) Klinefelter syndrome. It is caused due to an additional copy of X-chromosomes (47 chromosome XXY).
Symptoms. Overall masculine development but the development of breast also occurs. These individuals are sterile.

السؤال 27.
A true-breeding pea plant, homozygous for inflated green pods (FFGG) is crossed with another pea plant with constricted yellow pods (ffgg). What would be the phenotype and genotype F1 و F2 genotype? Give the phenotype ratio of F2 generation. (CBSE Delhi 2008)
إجابة:

السؤال 28.
A true-breeding pea plant homozygous for axial violet flowers (AAW) crossed with another pea plant with terminal white flowers (aaw).
(i) What would be phenotype and genotype of F1 و F2 generations
إجابة:

(ii) Give the phenotype ratio of F2 أجيال. (CBSE Delhi. 2008)
إجابة:

السؤال 29.
A child suffering from Thalassemia is born to a normal couple. But the mother is being blamed by the family for delivering a sick baby.
(i) What is Thalassemia?
إجابة:
Thalassemia: It is an autosomal recessive blood disease that appears in children of two unaffected carriers, heterozygote parents. The defect occurs due to mutation or deletion of the genes controlling the formation of globin chain (commonly a and P) of haemoglobin. Imbalanced synthesis of globin chains of haemoglobin causes anaemia. Thalassemia is of three types a, p, and 8.

(ii) How would you counsel the family not to blame the mother for delivering a child suffering from this disease? يشرح.
إجابة:
I would explain to the people around that this disease can be caused due to the presence of a defective gene in both the parents or it may be caused due to certain changes with the genetic setup.

(iii) List the values your counselling can propagate in the families. (CBSE Delhi 2013)
إجابة:
People had a good understanding and had to realize the situation. They become supportive and made joint efforts to help the patients.

السؤال 30.
In a dihybrid cross, white-eyed, yellow-bodied female Drosophila was crossed with red-eyed, brown-bodied male Drosophila. The cross produced 1.3 per cent recombinants and 98.7 progeny with parental type combinations in the F2 generation. Analyse the above observation and compare with the Mendelian dihybrid cross. (CBSE Sample Paper 2018-19)
إجابة:
Morgan observed that the two genes did not segregate independently of each other and the F2 ratio deviated vary significantly from the 9:3:3:1 ratio.

He attributed this to physical association or linkage of two genes and coined the term linkage and the term recombination to describe the generation of non-parental gene combinations.

Morgan and his group found that even when the genes are grouped on the same chromosome, some genes are very tightly linked (show very low recombination) while others were loosely linked (showed higher recombination). in the Mendelian dihybrid cross, the phenotypes round, yellow wrinkled, yellow round, green and wrinkled, green appeared in the ratio 9:3:3:1.

Wrinkled, yellow and round, green is possible because the distance between two genes is more. Therefore, recombination of parental type is possible.

السؤال 31.
Aneuploidy of chromosomes in human beings results in certain disorders. Draw out the possibilities of the karyotype in common disorders of this kind in human beings and its consequences in individuals. (CBSE Sample Paper 2018-19)
Or
A doctor after conducting certain tests on a pregnant woman advised her to undergo M.T.P., as the foetus she was carrying showed trisomy of 21st chromosome.
(a) State the cause of trisomy of the 21 st chromosome.
إجابة:
(a) Down’s syndrome, Turner’s syndrome, Klinefelter’s syndrome are common examples of Aneuploidy of chromosomes in human beings.

  • Down’s syndrome results in the gain of the extra copy of chromosome 21- trisomy.
  • Turner’s syndrome results due to the loss of an X chromosome in human females- XO monosomy.
  • Klinefelter’s syndrome is caused due to the presence of an additional copy of X- chromosome resulting in XXY condition.

(b) Why was the pregnant woman advised to undergo M.T.P. and not to complete the full term of her pregnancy? يشرح. (CBSE Delhi 2019 C)
إجابة:
Down’s Syndrome: The affected individual is

  • short statured with small round head furrowed tongue and partially open mouth
  • Palm is broad with characteristic palm crease
  • Physical, psychomotor, and mental development is retarded.

Klinefelter’s Syndrome: The affected individual is

Turner’s Syndrome: The affected individual shows the following characters:

  • Females are sterile as ovaries are rudimentary
  • lack of other secondary sexual characters


XX-XO determination of sex in the cockroach.


Formation of recombinant as well as non-recombinant (parental type) gametes.
Forms of chromosomal mutations.


Looking for some extra help with HSC Biology?

We pride ourselves on our inspirational HSC Biology coaches and mentors!

We offer tutoring and mentoring for Years K-12 in a variety of subjects, with personalised lessons conducted one-on-one in your home or at our state of the art campus in Hornsby!

To find out more and get started with an inspirational tutor and mentor get in touch today!

Give us a ring on 1300 267 888, email us at [email protected] or check us out on موقع التواصل الاجتماعي الفيسبوك!

Alex Gao is an Art of Smart mentor and blogger who is passionate about teaching students the skills and know-how of high school. Alex has a great interest in the field of Biology, avidly blogging about the topic whilst also aspiring to become a Biomedical Engineer. Alex graduated in 2018 and was listed on the Distinguished Achievers list for Advanced English, Extension 1 English and Biology.


شاهد الفيديو: الاليلات المتعددة حسام عياش (شهر فبراير 2023).